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【快乐表达,舒畅习作】淄博柳泉艺术学校七彩课堂特色课展示——语文篇
2019-05-17 08:17:12 来源: 作者: 【 】 浏览:222次 评论:0
    为进一步提升小学生的写作能力,淄博柳泉艺术学校语文教研组按照学校的安排,开展了本学期的特色课展示活动,五位老师分别出示了五堂精彩的口语交际,作文课。他们精心的课堂设计,灵动的课堂氛围,精彩的师生互动,取得了良好的学习成效。

口语交际






    战莹老师的口语交际课《打电话》利用激趣谜语导入,把孩子带入打电话的情景,借助观察书上插图和模拟情景电话,让孩子了解打电话的基本步骤和技巧。
    “您好、谢谢、不客气、再见。”我们都成了最有礼貌的孩子;
    真实连线的环节更是让孩子兴奋:“妈妈,我们今天学习了怎样打电话……”
    稚嫩的话语向妈妈汇报自己的学习成果。孩子们在玩中求学,真正实现了乐教乐学。









    张艳萍老师给我们带来了一节趣意盎然的口语交际课。整节课构思巧妙,设计新颖。把课堂与生动有趣的活动联系起来,学生用自己的耳朵去倾听,用自己的头脑去思考,用自己的心灵去体验,充分调动了学生们的表达欲望。

 特色作文




    三年级赵新华老师设计了情景作文——扑克魔术。 课堂开始,赵老师先用魔术表演,激发学生的兴趣,提醒他们要细致观察。接下来让学生参与到魔术中来,参与魔术的学生兴致勃勃,观看的学生跃跃欲试,课堂气氛很活跃。最后引导学生进行写作。
    这样的作文课,提高了学生的学习热情和积极性,也有效的提高了学生的观察和表达的能力。



    四年级孙学霞老师 讲的是命题作文《童年趣事》。 
    上课伊始,孙老师提前准备了孩子们童年的照片,打开孩子们童年的回忆。 用范文做引导,理清一篇完整的文章谋篇布局的整体构思,并感悟文中人物的语言、动作、神态描写,做到抓住“趣”字,重点突出,详略得当。 既言之有物,又言而有序。最后引导学生根据今天所学到的方法,恰当地用在自己的作文里,组成一篇完整的习作。     



    张飞飞老师讲的习作课主题是《点面结合,写活场面》。   
    一开始,张老师先让学生明白什么是场面描写,再通过欣赏名作场面描写的小妙招,以此为抓手,最后学以致用,来写一段鼓号队表演的场面。课堂上及时反馈,针对孩子们的习作,再次比照方法,加以修改,孩子们很自然地用上了群体描写、环境烘托,还用上了修辞手法中的设问,更有创意的完成了本次习作。

交流研讨





    五节课后,老师们进行了深入的交流研讨,五位授课老师交流了自己的课堂设计理念、优点、不足,听课老师们对于如何上好作文课也各抒己见,并提出了在作文教学中的困惑以及独特的见解。
    最后, 孙校长对五节课进行了整体评价,并对今后的课堂教学指明了方向:少一些空洞的讲解,多一些实际地练笔;认认真真地教,扎扎实实地练,让我们的学生爱上生活,爱上写作。
 
 

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